作者:Hit
出版社:童趣出版有限公司
出版時間:2015年04月
ISBN:9787115385963
價格: 16.8 元
開 本: | 頁 數: | 裝 幀: |
產品簡介:
3~6歲是孩子性格塑形最重要的階段,被稱為“潮濕的水泥期”,孩子85%-90%的性格和習慣都是在這時期形成的。針對幼兒園孩子的大量調研發現,發現攻擊行為、社交退縮、注意力不易集中、做事拖拉、不愿分享、情緒控制力差、淘氣搗亂、任性固執等8種行為是3~6歲孩子最突出的問題行為。
幼兒園生活對孩子規則行為的培養意義重大,很多家長也常常以規則的利他性來評判孩子的行為,但所有的外部規則只有通過內化才真正有效,即孩子需要有自我管理的能力,才能體驗規則的公正和互惠,提高遵守規則的自覺性。
《托馬斯和朋友·管好自己我能行》主要針對3~6歲孩子的8個最突出的問題行為,以孩子喜歡的托馬斯和朋友動畫故事作為范例,結合專家指導、情景游戲和自我管理監督表等,激發孩子的內在動力,培養孩子的自我管理能力,幫助孩子完成從“他律”到“自律”的轉變,養成孩子文明禮貌、自制合作、專心勤快等終生受益的品質。
分冊內容簡介:
2斯坦福學吹汽笛(戰勝自卑退縮)
《斯坦福學吹汽笛》:斯坦福本是一輛安靜的電力小火車,可他卻想成為能發出聲響的蒸汽小火車。沒想到成為“蒸汽小火車”的斯坦福,反而搞砸了他本應做好的工作。(這個故事告訴孩子:每個人都是獨一無二的,不必羨慕和模仿別人,做自己最好。)
《別小看鉤子》:起重小火車哈維因為身上與眾不同的鉤子一直是別人嘲笑的對象,但在一次事故中,哈維用鉤子把翻倒的貨車吊回鐵軌,出色地完成了任務。(這個故事告訴孩子:不要害怕與別人不一樣,因為你的特別之處不僅讓你顯得與眾不同,說不定還會非常有用。)
家長幼兒課堂——社交退縮的表現和原因
社交退縮的表現
社交退縮行為是幼兒發育過程中一種常見的心理問題,經常表現為被動退縮、容易憂傷、缺乏領導能力、不敢正眼對人、愛臉紅、說話結巴、咬指甲、喜歡單獨活動、活動量少、易無目的閑逛等。這種行為如不加以矯正,久而久之容易讓孩子產生自卑感,形成孤僻、懦弱等不良性格,影響孩子的健康成長。
社交退縮的原因
1. 先天因素
小部分孩子的退縮行為與先天氣質有關,表現為一出生適應能力就差,如難以很快形成生物規律,在新環境中特別拘謹;長大后不愿意與人接觸,不愛參與集體活動,缺乏好奇心,適應新環境或新事物的過程艱難而緩慢。
2. 后天因素
導致孩子退縮行為的后天因素有很多,如孩子出生后經常整天被關在家里,總是獨自一人玩耍,很少與別的小朋友交往;父母對孩子過于溺愛,凡事包辦代替,過度呵護、遷就,使孩子的適應能力無從發展,只能采取逃避方式,這主要表現為不愿意和別人接觸、不愿意去幼兒園。
3. 環境因素
如果父母本身害羞、內向,則子女往往也會有此傾向,尤其是在遺傳或體質方面已經有害羞傾向,而又生活在互動較少的家庭環境中時,更容易使小孩變得很害羞。父母本身的社交較少,在無形中會剝奪和限制孩子與別人接觸的機會。
家長幼兒課堂——如何矯正孩子的退縮行為
1. 給孩子提供交往機會
首先家長要多鼓勵、少批評,盡可能多地為孩子提供與人交往的機會。例如:鼓勵孩子與小朋友一起玩;在家接待客人,讓孩子做一些力所能及的招待工作,如給客人送茶水和糖果等,鼓勵孩子回答客人的問題;買東西時,讓孩子自己告訴售貨員買什么東西,并向售貨員道謝、告別等。在給孩子提供交往機會的同時,家長還要注意尊重孩子的意見,循序漸進,提高孩子的自信心。
2. 讓孩子做力所能及的事
3 ~ 6 歲的孩子愛提問、愛模仿、愛做游戲、喜歡爭著做事,這是自主性發展的表現。家長如果事事代勞,就會剝奪孩子發展的機會,使他們懷疑自己的能力,形成膽怯心理。因此,家長要多鼓勵孩子做些簡單的事,如自己穿衣,自己洗手洗臉,自己整理玩具、圖書等。孩子做得對,要給予肯定表揚,做得不太好的地方,除了要告訴他們應該怎么做外,還應該鼓勵他們下次做好。
3. 鼓勵孩子參加集體活動
家長要讓孩子參加各種集體活動,向同伴學習是孩子的重要學習途徑。在群體中,孩子會找到自己的榜樣,然后模仿他的行為。在集體中表現自己,得到同伴的肯定,還能增強孩子的自信心,對他自主能力的發展也是一種促進。在玩耍中孩子之間產生的友誼或沖突,對于孩子的成長都是有益的。家長應幫助孩子學會如何有效地解決社交問題,增強孩子參與集體活動的積極性。
4. 盡量少批評指責孩子
家長要用親切、和藹的語氣和孩子交談、溝通,采用多表揚、多鼓勵、少批評的方式,堅持從孩子行為中去尋求好的一面并加以肯定,比如:孩子幫家長收拾碗筷打碎碗時,不要責罵孩子,而應該從孩子主動幫助家長、熱愛勞動和具有責任感上去加以肯定和贊揚,然后再教他具體的操作方法和注意事項,讓孩子感受到家長的理解、寬容和支持。反之,就很容易讓孩子因為自卑而變得害羞膽怯。
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